Ja ha arribat la tardor a 1r!

Bona nit:)

Bé, donat que des de que vam començar les pràctiques no estava gaire animada per com aquestes estaven anant, avui em veig obligada i engrescada a explicar-vos com de contenta vaig sortir dimarts de l'escola.

 A primera hora del matí, la Judit, la meva tutora, va voler que els nens/es treballessin en petit grup tot dividint-se en tres feines a fer sobre el projecte que fan, els espiadimonis. Uns havien de llegir i interpretar un poema sobre aquest insecte, els altres havien de pintar un dibuix que seria la portada de la seva carpeta viatgera on duen els deures, i els tercers cercaven informació a Internet en unes pàgines webs concretes sobre els espiadimonis. Hem va semblar una bona idea i una forma diferent de treballar donat que els nens/es anirien rodant i canviant de feina a mesura que acabaven de llegir el poema el qual, llegien en una taula fora de l'aula al passadís on trobaven més tranquil·litat. Però, la mestra no podia ser a tot arreu i per tant jo vaig prendre la iniciativa de seure fora amb els qui llegien i amb els que començant per una lectura en silenci acabava posant en comú el que havíem entès del poema i les paraules de les quals no sabien el significat, tot llegint-lo en veu alta entre tots.

La mestra va agrair la meva ajuda i la iniciativa que vaig tenir i em va felicitar per haver-los motivat amb la lectura del poema. El matí ja començava bé!

Però, això no acaba aquí...quan marxava cap al pati vaig veure a la mestra de plàstica retirant de les parets del passadís els últims treballs que havien fet els nens/es. Vaig decidir ajudar-la i alhora preguntar per l'activitat que farien després del pati a plàstica. Aquesta consistia en pintar al passadís per grups de cinc, fulles d'arbres que els mateixos nens/es havien portat, i les quals posteriorment imprimirien sobre un gran paper d'embalar blanc. Vaig estar ajudant a la mestra de plàstica  a preparar l'activitat i fins i tot em vaig atrevir a donar-li alguna humil idea de millora la qual va acceptar encantada. La mateixa mestra de plàstica va decidir donar-me una bata i que jo sigues qui realitzés el treball de les fulles amb els nens/es mentre ella acabava uns treballs pel passadís, i les tutores es quedaven dins la classe amb la resta d'infants realitzant dibuixos per practicar el traç.

L' experiència va ser genial, vaig gaudir moltíssim i vaig agrair molt que confiés en mi per tal de duu a terme l'activitat. De debò que vaig sortir de l'escola al migdia molt i molt feliç, per fi havia tingut un dia que m'engresca a seguir endavant amb ganes!

Us deixo aquí dues imatges sobre com va quedar el treball dels petits/es artistes de primer:)

Bona nit boniques i gràcies per llegir les meves línies!

Aprenent

Hola!!!!! Com esteu?
Ara que ja porto tres setmanes a l'escola de pràctiques i he de dir que estic més contenta amb l'escola i amb el grup-classe, en especial amb el tutor.
Veig que tenia masses prejudicis i que per la por a que no fos com l'any passat, vaig començar infravalorant la feina del mestre. Però, aquesta setmana que he anat a les pràctiques de forma més positiva, sento que les coses van millor. A més a més, m'apropo més el meu tutor; li faig preguntes, li pregunto dubtes i coses que m'interessen saber. Me n'adonc també, que ell està més proper amb mi si jo ho estic i suposo que els dos necessitem conèixer-nos una mica més.

Tot i així he de dir que en molts moments em sorprèn el tracteque tenen alguns mestres amb el Shotiko (alumne nouvingut de l'any passat de Geòrgia), ja que hi ha moments que l'exclueixen bastant i tinc la sensació que no el tenen en consideració.
M'agradaria que un dia de Practiqum poguèssim parlar sobre com tractar i com actuar amb els alumnes que tenen dificultats amb l'aprenentatge i que necessiten una mica més d'ajuda.

Ja aniré explicant com evoluciona tot.


Helena Cabré

Excursió inesperada

Hola noies!

M’agradaria explicar-vos una mica com va ser el meu dimarts passat, ja que vaig anar d’excursió però va ser una excursió inesperada!

Quan vaig arribar el dimarts passat a l’escola la mestra de pràctiques es va sorprendre molt de veurem i em vaig quedar una mica parada. Resulta que aquell dia marxaven d’excursió i que ella no se’n recordava de que jo venia els dimarts i per això no m’ho havia comunicat.  No em va agradar gaire, la veritat, però  per altra banda, vaig entendre que havia sigut una confusió  i que potser tenia masses coses al cap i se li havia oblidat. Que en penseu?

El que si que em va agradar va ser la reacció de la mestra ja que de seguida va demanar  a la cuina un dinar per mi i ho va comunicar perquè jo hi pogués anar. De fet, va deixar anar ‘’ si no et deixen venir no hi anem cap’’ i em va agradar.

La excursió va ser molt divertida. Vam anar amb transport públic, es un primer moment, em va sorprendre ja que només pensar que 28 alumnes de segon de primària pujarien en un autobús públic a aquelles hores del matí on hi hauria molta gent que l’agafes per anar a treballar, podria ser un caos, però la veritat es que es van portar molt bé.

Vam arribar a una masia especialitzada en el conreu de la  vinya  que està situada a un barri a les afores de Sabadell . Duran l’excursió un guia ens va explicar una mica com era la vida antigament d’una persona que vivia en una masia tan gran com aquella , va ensenyar com eres les eines i processos del conreu tradicional de la vinya, vam parlar de diferents conceptes  relacionats amb la vinya com la verema, el most,la fermentació, la conservació , la diferència del vi negre amb el vi blanc..  entre d’altres i per últim van fer un aixafat i premsat del raïm.

La veritat es que la visita va ser molt interessant i els nens s’ho van passar d’allò més bé. A més el dimecres  dia 17 aniran a Freixenet a veure com s’elabora el cava i podran veure la diferència que hi ha entre un procés i un altre.

Us passo la pàgina web de la masia per si voleu fer un cop d’ull.

http://www.espainaturasabadell.cat/

Andrea Sanjuán

El primero dia

Dado que el martes pasado todos los niños estaban fuera para una sortida y la coordinadora de la practica solo me abìa enseñado la escuela, el dia antes de ayer para mi era el primero dia de practica!

Estoy en una sexta de 28 niños (14 niños y 14 niñas), pero la aula es tan pequeña que no es posible pasar entre las filas de los bancos!! Esto me ha sorprendido mucho porquè creìa de encontrar espacios màs confortables en una escuela privada!

La primera impresiòn cuando he ido el martes pasado he sido muy positiva porquè he visto que habìa un huerto, una aula para la educaciòn manual muy bonita y cada aula tenìa un ordenador con internet y un proyector. Por lo tanto me parecìa una escuela rica y activa. Pero este martes me ha parecido una escuela muy tradicional, pero es solo una primera impresiòn y espero que no es correcta.

Antes de empezar las clases los niños tienen 15 minutos para leer lo que quieren, el maestro me ha dicho que es porquè asì se calman y despues se puede empezar màs facilmente. La primera clase era de matematica y ha sido muy aburrida porquè el maestro daba ejercicios y los niños los haceban, luego un niño a la vez decìa la soluciòn y si el profesor decìa que no era correcta la pediva al niño siguiente. Al final cada niño decìa cuantos errores habìa hecho y el profesor le daba una nota. No me gusta este metòdo en absoluto!

Tambien no me ha gustado la clase de ingles porquè la maestra ha dado un ejercicio muy dificil y aburrido y pocos niños lo han hecho mientras la mayorìa de los otros hablaban y haceban otras cosas. Dado que estoy seguiendo el curso de didactica de el inlges no me ha parecido un metodo bueno.

En cambio la clase de español me ha gustado mucho porquè la maestra ha hablado mucho con los niños, esplicando sus criterios de evaluaciòn, pero permitiendo que inclusos los niños pueden expresar su opiniòn.

Aunque las maestras no me han hecho participar mucho en las actividades y solo estaba sentanda a observar, los niños eran muy agradables y curiosos y entre una clase y la siguiente veniban para preguntarme muchas cosa especialmente sobre l’Italia!

Giulia

Ps: espero que es posible entender lo que quiero decir dado que mi español no es muy bueno!

Els primers detalls

El primer dia de practiques, com suposo que la majoria, tenia ganes de començar i veure que m'esperava. Com és d'esperar algunes de les aspectives i desitjos que tenia es van complir però, també, van sorgir-me noves sensacions i aspectes que no esperava.
Una vegada dins de l'escola el que inicialment em va cridar l'atenció fou la col·locació de les taules, la mestra al centre i els alumnes agrupats en dos conjunts de taules en forma de T mirant cap a les pissarres. Aquesta situació en l'espai és útil perquè la mestra té una visió general de la classe, a més no es veu impedida quan els alumnes van a preguntar ja que ho fan tots en fila pel mateix costat, donant la volta per darrera la mestra si es necessari, i així no es fan acumulacions de gent davant del pupitre d'aquesta.

El segon aspecte que  podria destacar del meu primer dia fou les conseqüències de les retallades, sobretot en tres aspectes. En primer lloc, ja hi havia 28 alumnes per classe. En segon lloc, la desaparició de la sisena hora. En darrer lloc, una de les dues mestres d'Ed. Especial també havia de realitzar activitats de tutora amb un dels grups de tercer així que també s'havien vist reduïts aquest recursos. Una solució alternativa que van trobar és el desdoblament de matemàtiques amb música, per tal de poder treballar amb un grup més reduït.
Per últim, el grup classe de 2n de Primària de l'Escola Pi d'en Xandri treballa l'àrea de medi per projectes. Aquest semestre treballen l'animal que dona nom a la classe, les tortuges. Tot i que el treballen des de l'àrea de medi em van explicar que ho plantejaven com un projecte interdisciplinari, ja que miraven amb cada una de les activitats quines competències treballaven i a quina àrea corresponien. Però això no és el que em va cridar l'atenció sinó com van començar a treballar-ho.
Per començar la mestra va proposar que cada alumne digues una cosa que sabes de les tortugues, només una per tal d'evitar que un nen expliques molt i una altre no tingues res més a dir així cadascú havia de dir una cosa. Un cop completada aquesta primera roda el següent pas fou que diguessin una cosa que volien saber de les tortugues i així és van anar formulant preguntes i punts de partida. Per últim, com ja se'ls hi havia comentat que es faria un projecta i ja se'ls hi havia demanat que comencessin a dur informació, la darrera mitja hora de classe la van dedicar a que un nena presentés la informació que havia dut i precisament la manera com la va presentar és el que més em va sobtar.
Una de les premisses per dur informació era que a més de buscar-la s'havien de preparar una breu explicació que exposarien davant la resta de companys i això és el que va fer la nena. Per començar es va situar davant de la classe i va començar a explicar els murals que havia dut i em va ser molt útil perquè vaig veure una manera senzilla d'aconseguir que els nens i nenes es miressin la informació que duien a classe abans de començar a treballar-la.
Fins aquí el meu primer dia de pràctiques que de moment ha donat per molt, espero que tots els que venen siguin tant enriquidors com aquest.
Espero que a tots us hagi anat bé!
Núria Aupí

Un primer contacte...

Bona tarda a totes!!

M'estreno en el nostre blog tot explicant una mica el que he viscut el primer dia a la meva escola de pràctiques.

A primera hora ja hi era allà, al CEIP Pins del Vallès, amb totes les meves ganes per a començar un nou dia rodejada de nens i nenes. Cal dir que la meva primera impressió ha estat molt positiva: creues la porta de l'entrada de l'escola i el primer que et trobes és una petita granja amb animals: gallines, cabres i fins i tot un poni! Les classes són molt grans, totes tenen recursos tecnològics com PDIs i les instal·lacions tant interiors com exteriors són espaioses i molt adients per als infants.

Jo estic a la classe de 6è B, amb la Rosa Maria, la meva tutora. Tota la classe m'ha fet una benvinguda molt emotiva i de seguida s'han posat a treballar. A la classe tenim tres nenes immigrants i un nen té diagnosticat TDAH. 

El dia ha estat així: primer català, després matemàtiques. A les 10:30h esmorçar, el fan boníssim, amb el pa fet a la mateixa escola!

Més tard han fet medi amb la seva tutora i abans de dinar han tingut "Science", és a dir, projectes de medi en anglès. Un cop a la setmana fan aquesta assignatura, la qual trobo molt bé fer-la, a part de les 3 hores més a la setmana que ténen d'anglès com a matèria. Trobo molt bé que se li doni importància a una llengua com és l'anglès, la qual cada cop està més imposada en la nostra societat.

Una altra cosa a destacar: els Pins és una Escola Verda. Tenen un gran hort, en el que tots els infants de l'escola tenen assignades unes hores a la setmana per anar a cuidar-lo, regar-lo i plantar hortalisses. D'aquest hort en surten tot tipus de verdures que van a parar a la cuina de l'escola, directes a menjar-se'ls per dinar, per tant podreu deduir què bo, sa i ecològic es menja en aquesta escola...

Per la tarda els alumnes de 6è B han tingut Educació Física i música, però els dimarts no puc estar en aquestes dues classes ja que els propis mestres no volen tenir practicants... Així que he seguit a la meva tutora i he fet plàstica a 4t B i medi a 6è A.

Com podeu veure ha estat un dia força entretingut en el que he conegut una mica més aquesta escola i la seva forma de ser, de viure... Espero impacient el pròxim dimarts!!!

Us passo la pàgina web dels Pins per si us interessa, expliquen una mica el seu ideari i podreu veure fotos de les instal·lacions. Realment val la pena!!!

Fins demà!

Laia Ferrera

Primeres impresions

Hola noies!
Heiiii! m'he endut molt bona impresió!!! tenia tanta poooor!!!!!
No volia que em toqués un/a tutor/a el qual no li vingués de gust tenir a una alumna de pràctiques a la seva aula i..... per sort no ha estat així.
M'ha donat molta confiança, m'ha fet interectuar molt amb els alumnes i treballar amb ells!!!
Penso que serà un bon pràcticum, doncs a l'aula hi ha força diversitat; immigració, NEE, TDAH, alumnes amb problemes auditius i de visió,...
Penso que serà una bona classe per aprendre moltes coses i potent!
Sí que tenim PDI però la mestra encara se l'està estudiant, a veure si s'anima i entre les dues la fem funcionar!!!!!!
Potser hi ha alguna cosa que m'ha soptat, que utilitzen hores d'EF, per exemple, per fer reforç amb el alumnes que ho necessiten i, jo, personalment, penso que també és necessari que aquests alumnes facin EF, què en penseu? quina seria la solució???????
Fins aviat,
Noa